摘要

採用明確要求、策略講授、討論比較、練習鞏固的方法，對小學四年級兒童 形成合取概念的策略進行訓練，結果發現，訓練不僅能夠促進兒童形成合取 概念的能力發展，而且提高了他們的元認知水平，並在相關的問題解決中表 現出能力的遷移。

_{[ 英文版 | 目錄 | 心理學報 | 其他文獻 | 教育學院網頁 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 en@fed.cuhk.edu.hk。