摘要

近年來民間教改團體倡議「廣設高中、大學」的呼聲不斷，政府面對社會大眾的需求，一方面增設高中、大學，另一方面增加現有高中、大學的容量，以為因應。但是教育擴張能否促進入學機會的均等，是研究教育機會均等的學者關心的課題。過去研究多是隨著教育擴張，探討不同年代各社經背景學生受教育機會的情形。但學者 Martin Trow 指出教育擴張分成菁英期、大眾期及普及期，且各個時期有截然不同的特徵。因此不同教育擴張的階段對入學機會的影響可能有所不同，於是本文從教育擴張是否是世界趨勢、教育擴張的階段、理論基礎、解釋教育擴張與教育機會均等關係的理論、教育擴張能否促進教育機會均等的實徵研究等加以探討，最後據以提出後續實徵研究方向，以供有興趣研究者參考。

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