摘要

因應當前教育改革與九年一貫課程革新計畫的推動，許多學校想要實踐學校自主發展課程的理想，而積極地投入學校課程發展的實務與運作。然而，學校課程改革的實施成效，不僅有賴於正確的理念，更有賴於學校各方面條件的配合。學校如何善加利用對話、互動的過程、規劃各項資源，以提供一個鼓勵專業發展與團隊合作的工作環境，便成為學校革新過程中發揮自主精神、落實學校本位課程發展理想的最大考驗。換言之，學校若能洞悉影響自主發展課程的相關因素，掌握發展課程可能必須面對的問題，則能更進一步突破困境，開展課程改革的進程。

本研究除探討學校本位課程發展的相關文獻之外，採用質的研究方法來理解目前國民中、小學課程發展的現況，並透過資料分析，釐清影響學校自主發展課程的相關因素。幾經歸納之後，以教師的條件、學校系統、課程發展系統、大社會環境因素等四個範疇概括討論影響學校課程決定的相關因素，並提出相關的建議。

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