摘要

本研究目的在探討國小教師對兒童學習網站品質評鑑準則的看法、重要性排序及目前兒童網站設計上企待改進之處，以作為未來國小教師在選擇適當的網站學習資源之參考依據以及網站設計者在設計兒童學習網站之相關建議與參考。本研究採用問卷調查及個別電話訪談的方法蒐集資料，以105位有網站使用經驗的國民小學教師為研究對象，進行問卷調查。研究結果發現國小教師認為兒童學習網站品質評鑑準則有五大類，而其重要性排序依次為內容、介面設計與架構、多媒體特性、回饋與支持、及網站基本資料的描述。

_{[英文版 | 目錄 | 教育研究集刊 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。