摘要

本文係以方法論的反省為著眼，就Edmund Husserl的「現象學反思」（phenomenological reflection）與Kral-Otto Apel所主張的「意識型態批判」（ideological critics）做為對比的焦點。基於方法對立性的凸顯，本文企圖一方面試著聚焦於「現象學反思」與「意識型態批判」在知識論與方法學上比較；另一方面則為期待透過這樣的對照，進而探索其在教育研究方法論反思上所孕含的意義。

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