摘要

近年來臺灣積極進行之教育改革，在高中職升學管道方面，自2000年起，除舊有的單一聯考外，另增加了推薦甄試、申請入學、登記分發與直升入學等四種方式；進而在2001年全面廢除聯考，改由其他方式取代。此項改革實施之後，其公平性倍受質疑；而多元入學方案本身的各種特性更成為爭議之焦點。

我們先以訪談方式瞭解多元入學實施的過程及篩選機制，再以「臺灣教育長期追蹤資料庫」（Taiwan Education Panel Survey, TEPS）的樣本進行分析。結果發現多元入學方案將舊制聯考的一次篩選分成多次進行；篩選者與篩選地，亦由校園之外延伸至校園內部，致使其篩選過程與依據，皆可能被社經地位優勢者影響。實證分析的數據更顯示出家庭背景屬中上階層者具有較佳的機會，也有較好的結果。相信本文所述有助於我們認清攸關多元入學方案「公平性」爭議的關鍵所在；也可供相關單位制定政策時作為參考。

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