摘要

補習在臺灣由來已久，近來更有日益普遍的趨向，而其影響層面也愈發擴大。本文先整理歷史資料與官方資料，追溯補習在臺灣的起源，也說明補習班在臺灣發展的關鍵時期與變化，並對照一般民眾對補習的看法及其轉變。其次，以臺灣教育長期追蹤資料中的國中生樣本，實證估計補習產生的效能。研究發現，補習對國中生學習成效的增進，確實有明顯的助益。另外，分析結果也顯示，補習在臺灣日漸普及，存於階層之間的差異已不明顯：女生參加補習的機會和男生大致相當；家庭收入對補習機會形成的門檻甚低；父親的職業類型與子女補習機會之間也不見特定的模式。較特別的是，中等收入的家庭或擁有大專學歷的父母，子女們參與補習的機會最高；研究所以上學歷父母的子女們參與補習的情形，則與學歷較低者並沒有明顯的差別。

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