摘要

本研究旨在發展國民小學校長知識領導的層面與內涵，並建構國民小學校長知識領導模式，所採用的研究方法主要包括德懷術與焦點團體法，主要的研究工具係採自編之「國民小學校長知識領導模式建構調查問卷」，並由15位專家學者組成德懷術小組，進行3個回合的德懷術調查研究，再透過焦點團體座談，以確認國民小學校長知識領導模式的適切性與應用價值。綜合研究結果分析與討論，本研究歸納出以下結論：一、國民小學校長知識領導模式之內涵可包含情境分析、角色任務、促動要素、行動策略、轉化執行、效能和反思等七大層面，將其命名為「CREATER」模式。二、國民小學校長知識領導模式中各層面所包含內容具有適切性。三、本研究所建構之國民小學校長知識領導模式具有周延性和創新性。根據上述結論，本研究針對教育行政機關與國民小學進一步提出相關建議。

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