摘要

過去許多研究指出中學生有不重視學業的反智主義的傾向，也有許多研究持相反的看法。本文由研究方法與技術的觀點，檢討美國、英國、臺灣的各項研究之後，認為中學生是否有反智主義固然可能因為地區、對象的不同而有差異，更重要的原因是各個研究所描述的文化偏向內在的理念或外顯行為，導致研究結果的不一致。臺灣的許多研究發現中學生相當肯定教育的價值，只顯示內在理念沒有反智主義。某些特殊的研究案例顯示，許多中學生雖然認為教育很重要，卻預見自己已然命定的未來，在學校裡逃避學習、追求玩樂。這類成人所謂的反智的行為，其實是中學生對未來的無力感的一種反應。教育人員宜站在學生的觀點瞭解學生，才能避免誤解，並努力讓學生對未來懷抱希望，引導學生達成教育目的。

_{[英文版 | 目錄 | 社會教育學刊 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。