摘要

本文介紹文化治療的理論基礎與相關研究，並說明其在多元文化教育上的啟示。文化治療是一種促使個人或團體文化覺醒的過程，建基於G. Spindler與L. Spindler的文化理論，將個人或團體置於整體文化系統中，解析自我觀念、適應策略、工具性活動與能力所蘊涵的文化意義。許多教育人類學者將文化治療的基本原則運用於民族誌訪談、泛文化反思性訪談、團體討論、班級教學、學校改革方案之中，有相當不錯的研究成果。文化治療能促使個人或團體產生文化覺醒，與多元文化教育最近的發展有異曲同工之處。本文亦試圖指出文化治療對於多元文化教育的理念、課程、教學、師資、方案等方面的可能貢獻。

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