摘要

一、研究動機

社會教育法第一條即闡明社會教育是以實施全民教育及終身教育為主旨， 並在第二條分別列舉十四項社會教育之任務。而社教機構乃負責推動社會教育 之主要機構，為了實現終身教育之理念，除了舉辦各種此賽、展覽、演講外， 也辦理短期研習班，因此研習班辦理之成效，足以影響社會教育之推廣與社教 機構之形象。研究社教機構短期研習班之現況為本趼究動機之一。

再者，成人教育已成為重要的教育領域之一，空中大學及大學推廣教育等 的成人教育活動，正蓬勃地發展，研究也日益受到重視。另外，短期研習班因 為具有學習時問短、內容實用等特性，頗符合現代人終身學習之條件，各社教 機構短期班參與人數不斷擴大即可見一斑。惟現在的研習班不但沒有妥善的規 劃與管理，研究亦甚為缺乏，無從作為改善與推廣之依據。由是，短期研習班 之現況與成效，實有研究之必要。此為本研究動機之二。

Huey B. Long(1985)認為成人學習活動的主要目標是學習成果 (Achievement) 與滿意度(Satisfaction) 。滿意度係指學生對學習活動的愉快感受或態 度。成人教育活動是自願參與，因此，如他們感到不滿意時，可以隨時退出。 A.M.Starr 等(1972)研究成人學生，說明繼續留校者，滿意度較高，而中途離

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