摘要

儘管高品質的電子媒介的發展與運用，大部分的成人教育，尤其是隔空教 育，還是以印刷教材為主要的學習媒體。因此，成人學習者如何的使用印刷教 材來學習是一個值得探討的間題。本研究的主要目的在：(1) 了解成人學習者 閱讀印刷教材的策略；(2) 了解那些因素影響學習者的閱讀策略；(3) 了解印 刷教材中的那些特色會引發學習者的心理活動；(4) 根據研究發現提供具體建 議作為邇後隔空教育印刷教材設計之參考。

本研究以質的方法，以焦點團體深入訪談方式來收集資料，而後以互動的 閱讀模式為架構，將資料加以分析。結果發現學習者的閱讀策略基本上可以分 為二種類型，一種是外控的，亦即以考試為導向，一種是內控的，亦即重視自 我知識的成果。而影響學習者閱讀策略的因素包括學習動機，學習時間，對評 量方式的期待，先備知識，教育程度，以及本文設計的特色，例如學習目標， 大小標題，圖表等。至於學習者在閱讀過桯中的主要心理活動是聯結與背誦。

本研究最後建議，除了進一步研究如何精簡空中大學印刷教材外，在教材 中應多設計一些文中問題(in-text questions)，激發學習者思考，並加強圖 表設計，培養學習者比較、歸納、批判等能力。

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