摘要

傳播科技日新月異，改變了今人生活的面貌，尤其是互動式多媒體更扮演 了革命性的角色。在教學才面，其與多銀幕與多影像互有界定模糊之虞。

目前在台灣一般多媒體是泛指以下六種型態
一、多影像幻燈放映
二、單一錄影機放映
三、多部錄影機放映
四、綜合性放映
五、電腦多媒體
六、整合媒體放映

電腦互動多媒體已蔚為教媒主流，而客觀論者與建構論者又仁智互見各自 擁有不同理念與做法。其環境可分類為處方、民主與控制三種，在教學設計方 面就有練習與控制的分別。

回饋可以預見及糾正錯誤。為多媒體主要特色之一，使其雙向溝通之機能 更加完備。合作學習更彌補了電腦學習的孤立性，使群育在教學目標中不致遺 珠，加強了互賴性、互動性和責任心。互動多媒體在學習上的限制和迷思都可 經由週密的教學設計來預防或彌補。在21世紀教育與傳播的講台和舞台上多媒 體仍將是視覺的焦點。既然能以昨日之媒體來教育明天的學生，那麼對於多媒 體的關注，應當是每一人教育工作的責任。

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