摘要

近年來，我國成人識字教育受到相當的重視。然而有關成人識字教育的教 材則始終缺乏實證研究與系統化的編製歷程，造成學習者和教學者的困難。因 此本文從系統化設計的觀點檢視當前識字教材的問題，並嘗試以此觀點建立我 國成人識字教育教材設計的模式。

根據本研究分析，我國當前成人識字教育的主要問題：

1. 課程主題零散，缺乏結構性，不易系統性的提昇學習者識字能力與基本 生活知能。
2. 課文體裁以韻文為主，不易培養學習者語文運用能力。
3. 課文概念淺顯，生字艱澀的兩難，影響教材的適用性。
4. 作業練習的設計缺乏與教學目標，學習者先備知能的聯繫。
5. 課文主體與補充教材未做區分，且缺乏教師指引手冊。
6. 缺乏形成性評量的過程。

本文建議從了解學習者身心發展特性、漢字的特性及教學策略著手，進而 以情境理論為基礎，以系統化教學設計為模式來發展我國成人識字教育教材。

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