摘要

類比的清晰度與系統性是影響類比學習的兩個重要因素。清晰度是指類比物與目標物相似關係是否成一對一對應，以及相似關係的多寡。系統性是指類比具傳達整體目標概念的相似高階關係。本研究以程式設計中的巢狀迴圈為教學內容，依類比的清晰度的高低與系統性的有無設計四組教材，探討類比清晰度及系統性與程式設計概念學習的關係。研究以準實驗研究法進行，受試樣本共 176 位高一學生，受試者閱讀類比教材後，分別進行成就測驗與問卷填寫。從成就測驗與問卷的分析結果，本研究獲致以下結論：（1）類比教材的清晰度與系統性對學習成就的影響並未顯著，（2）具高清晰度之類比教材能使學生發現較多的類比關係，（3）具系統性的類比教材較易使學生發現類比的高階相似關係，（4）能察覺類比清晰度與系統性的學生其學習成就較高。

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