摘要

本研究旨在研究一網路培訓教學課程施行之成效。研究者以北部地區一所實驗中學 參與電腦多媒體網路培訓課程種子計畫的十六名師生作為研究對象。本研究之目的乃藉由質的 研究方法，自建構主義與情境學習的理論觀點，針對實驗中學師生共同參與培訓課程，由學習者 個別差異、課程內容、學習情境等各層面深入觀察。研究者進行實地觀察、文料蒐集及與實驗者 建立信賴關係，並於該教學實驗課程結束後，對實驗者進行個別深度訪談，俾對整體培訓實驗課程 的施行成效與實驗者的學習結果做一質性的全面記錄、研究探討與評估。本研究除了經由質性的 資料蒐集、觀察、轉譯、詮釋、分析、歸納，詳細描述培訓過程外，進而對課程的設計安排提出 建言。綜合其研究結果，歸納出未來辦理網路培訓四大面向之建議，包括政策、網路培訓、學校、 教師等各方面，俾供日後推廣該相關培訓課程至其他中小學之有效參考依據。

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