摘要

本研究探討心智模式的變化過程以及心智模式對於訊息選取和訊息知覺的影響。整個研究 包含兩個實驗，實驗一採用晤談的方式進行。六位受試者﹙國三學生、高三學生以及大學一年級的學生 各兩名﹚以放聲思考的方式解釋研究者所提供的物理現象，過程中允許受試者操弄實驗。所獲得的口語 資料以原案分析的方式進行編碼，兩位編碼者的一致性為93%。結果顯示心智模式可能的改變過程包括︰ （1）放棄原有的心智模式並以新的模式取代；（2）增加或刪除某些變數或約束條件﹔（3）增加週邊理論 以解釋不同的現象﹔（4）合併不同的理論。實驗二利用實驗研究法，進一步確證實驗一對於心智模式 可能影響知覺和對訊息選取的推論。131位國中三年級的學生經由隨機分配分成對照組（32人）以及三個 實驗組（A、B、C，每組33人）。受試者觀察實驗一的物理現象，並紀錄其觀察到的細節。三個實驗組的 學生在進行觀察之前，分別閱讀有關該現象不同的解釋模型，對照組的學生則直接進行觀察活動。結果 發現︰（1）對照組受試學生平均觀察到的細節比實驗組多，且達顯著差異（p < .01）；（2）對照組和 不同實驗組的受試者觀察到某些特定現象的人數比率有顯著差異（p < .05），顯示實驗組的學生對於 現象的觀察和知覺，受到他們在觀察活動之前所閱讀模型的限制和引導。

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