摘要
在數學有意義的學習領域裏，數字常識已受到先進國家的重視，目前國內並無一 套標準化的評量工具，欠缺評量工具將無法了解學生數字常識的發展情形；本研究之研究目的在 編製一份適合國內國小學童數字常識的評定量表。本研究是以電腦網際網路線上測驗為研究工具， 透過線上測驗進行資料蒐集，樣本為中南部地區國小高年級學童共800人。「國小高年級學童數字 常識評定量表」共分為五個組成部分：（1）了解數字的意義和關係的能力；（2）辨認數字大小 的能力；（3）了解運算對數字的意義和影響的能力；（4）發展計算策略與判斷答案合理性的能力； （5）以多重方式表徵數字的能力。在信度考驗方面，建立了各分量表及總量表的內部一致性信度和 重測信度；在效度考驗方面，本研究建立了內容效度、專家效度及建構效度。研究發現，「國小 高年級學童數字常識評定量表」有不錯之信、效度。
| 關鍵字： | 有意義的學習,紙筆計算,數字常識,數字常識評定量表 |
|---|
[英文版 | 目錄 | 科學教育學刊 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]
查詢有關資料，請電郵致
hkier-journal@cuhk.edu.hk。