摘要

整合科技史於科學教育已成為一重要的國際科學教育趨勢，並擴及小學階段的科學 教育。然而，臺灣小學自然科教科書中的科技史材料幾乎為零，反而兒童課外讀物中有較多的科技史 材料，兒童在課外讀物中有更多機會接觸到科技史材料。本研究搜集並分析現行臺灣兒童科學讀物 六十七冊，從故事版面與基本內容呈現方式、科學方法、科學家的幼年、科學家的人格特質、工作態度 與動機、外在社會與文化對科學的影響、性別差異、地域分佈與種族意識、中國科技史材料的呈現， 探討兒童讀物中的科技史材料之呈現。期望未來能對兒童讀物中科技史材料問題進行更深入的研究， 促進國內兒童讀物在科普方面的發展，達成全民科學素養的科學教育目標。

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