摘要
本研究的目的是實踐已發展的因數教學模組，以檢閱學生學習因數的效果。透過合作行動研究的方式，由研究者、一位數學教育學者和一位合作教師，進入二班五年級的教室現場。因數教學模組分為起始、發展和檢驗活動三部份。本研究發現：(一)起始活動-實施動態的教學活動使學生比較容易理解整除與因數的意義。(二)發展活動-操作具體物的教學活動，以強化學生整除與因數的概念。(三)檢驗活動�{藉由趣味化的遊戲活動，促進學生主動學習，確保學習成功。
| 關鍵字： | 因數,合作行動研究,教學模組,創新教學 |
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