摘要

本研究屬「幼兒重量概念發展」系列研究之一，其目的主要在探測此概念內涵中較進階的部分，分別檢視幼兒對重量的「本質認知」與「保留推理」。從24名3－6歲幼兒中，研究者發現：（1）在「本質認知」方面，3、4歲幼兒對「物質的認知」、「非物質的辨識」及「物質的重量特性」等概念，已初步萌發；至於能超越外觀視覺，以重量特性來辨識物質者，至6歲時大致成熟；（2）在「保留推理」方面，約於4歲時逐漸萌發，多數幼兒對重量的推測，仍受「離地高度」、「擴展或壓縮」、「變形或分割」、「溶解」、「冷熱效應」等因素的干擾，並呈現由知覺支配、有限焦點、線性因果推理、脈絡依賴等思考侷限；然而部分早慧幼兒，仍具同一、補償及可逆性思考，其能關注動態轉換的歷程，隱微覺知潛在物質的存在，並能自發的採用輔助線索，進行成熟的推理。

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