摘要

本研究旨在發展與效化國中一年級學生適用之對電腦的態度量表。在分析「對電腦的態度」之構念結構與成分後，據此發展成「對電腦的態度量表（國中版）」（ATCS-J）並以隨機和集群抽樣所得之1733名桃園縣公立國中一年級學生為樣本施測之。結果顯示，ATCS-J之內部一致性信度為0.93，四個分量表的信度分別為0.70，0.83，0.83和0.81。再由內容效度、同時效度和構念效度的考驗及因素分析的結果顯示，ATCS-J是一份可信、可靠之「對電腦的態度」量表。於ATCS-J施測後發現，男生之「對電腦的態度」顯著優於女生（p < 0.01）。學生家中有電腦可使用與其「對電腦的態度」間呈低而顯著之正相關（p < 0.01），家中有電腦可使用的學生之「對電腦的態度」顯著優於家中無電腦者（p < 0.01）。曾參加各類校外電腦課程或訓練之學生，其「對電腦的態度」顯著優於未參加者（p < 0.05）。學校中使用電腦輔助教學的學生，其「對電腦的態度」也顯著優於無使用者（p < 0.05）。雙親均支持學習電腦的學生之「對電腦的態度」顯著優於只有單方支持與雙親均反對者（p < 0.05）。

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