摘要

本研究探討科學實習輔導教師之輔導策略、所遭遇的障礙以及從事實習輔導中所獲致之專業成長。受訪教師共計十二位，任教理化及生物科各半，均具有豐富之科學教學及實習輔導經驗。本研究依據研究目的，設計半結構式訪談大綱進行深入訪談；所得資料並依編碼萃取主要成份後，形成類別。在所採取的輔導策略方面包括：（1）科學概念認知及科學教學策略演練之面向，和（2）營造親和的實習環境。實習輔導障礙來源包括：（1）個人信念與專業養成，和（2）現有制度與環境規劃。在專業成長方面則有（1）獲得新知並激發創新的教學策略與想法，（2）輔導經驗與技巧愈加純熟，（3）因經實習輔導的歷練，促使其省思輔導相關事務，並能提出具體建議等三方面。本研究據此提出（1）對科學實習輔導教師，（2）對科學師資培育及實習輔導制度，以及（3）對未來研究等三方面的建議，以供未來科學師資培育及相關研究之參考。

_{[英文版 | 目錄 | 科學教育學刊 | 其他文獻 | 訂講表格 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。