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三~六歲幼兒對「物、洞、影」實存性辨識之試探性研究
莊麗娟 |
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數理科在職教師評量素養培育模式之探究
王子華、范雅晴、王國華 |
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高職應用科學教師運用知識管理平台促進教學專業之成長
曾國鴻、羅希哲、陳沅、楊宏仁、許紋華 |
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符合建構論理念的教學策略對植物的養分與能量概念學習的成效
涂志銘、林秀玉、張賴妙理、鄭湧涇 |
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構思科技社會中的即時學習：以學生及專家對於科學新聞文本之理解差異為例
黃俊儒 |
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