摘要

本研究目的在探究國小二年級兒童的空間定位解題活動類型。透過教學晤談法對一位國小二年兒童──小合（假名）進行十二次的晤談，根據分析的結果，本研究歸結小合的空間定位解題活動類型可能具有下列性質：
一、能以觀察者或被觀察者的特徵去指示方向。
二、能將自己定位在不同參照點，藉以指示兩物間的相對方向關係。
三、使用目測比較兩段距離的差異並自取基準量加以測量。
四、能自創不同的測量單位。
五、認為距離是透過由一物位移至另一物的路徑長。
六、透過方向與距離長度來確認位置。
七、使用左右邊或前後面代表某一個區域範圍。

_{[英文版 | 目錄 | 科學教育學刊 | 其他文獻 | 訂講表格 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。