摘要

在國內與STS的相關研究中，如果從網路資料上的搜尋及官方補助案的比較，均可以清楚地觀察出有兩個不同的學術陣營同時著力在這個議題上，其中一個是「科學教育」（science education）領域所談論的STS，另一個則為「科學研究」（science studies）領域所談論的STS。這兩個陣營所提的STS究竟有什麼相同點或相異點？在歷史的發展上，這兩種STS真的沒有任何交集嗎？本文透過文獻分析的方式，分別探討科教STS與科研STS之間的同與不同，並透過部分關鍵人物的晤談，重新建構兩種STS在台灣發展的圖像。最後並透過此圖像的意涵以及目前國際科學教育研究的趨勢，期能建立兩種STS相互對話及滋養的基礎。

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