摘要

音響作文教學就是充分利用電化教育手段，以生活中諸多音響為中介，創設特定的作文情境，從而激發學生的作文興趣，提高學生寫作能力的作文教學方法。音響作文教學實驗以音響作文教學形式是否有利於學生寫作能力發展為研究目的，通過將自然音響、模擬音響、配樂故事、歌曲、詩歌、器樂曲等引入作文課堂進行序列化作文訓練以及對實驗結果的數理分析，表明音響作文教學確實能有效提高學生的口頭與書面表達能力，促進小學生想像力和創造力的發展。

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