摘要

反思的問題：現代社會對基礎教育提出了新的要求，就是培養學生具有適應社會生存與挑戰的基本能力與基本觀念。這是傳統的“雙基”教學目標所不能替代和涵蓋的，必須思考如何使中學歷史課程更加適應社會、學生、學科本身的未來發展。改革的方向：課程教育目標應指導學生進行自主學習、研究性學習，培養學生的探索精神和創新思維，為學生的稟賦和潛能的充分開發創造有利條件；課程教育目標把歷史與現實結合起來，把學習與發展聯繫起來，把課程與社會需要聯繫起來，是中學歷史課程改革的必由之路；歷史學科的最大特點是綜合性，各種學科的教育作用在一個學生身上最終應該發生整合作用。建立一種大歷史課程，使中學歷史課程的教育目標更加廣泛和完善。

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