摘要

從20世紀90年代後期開始，小學教育專業（本科）進入了我國高等教育體系。目前對其專業特徵、培養目標與規格、課程方案、教材與師資建設等方面的研究還處於初始階段。課程與課程改革在人才培養、專業建設和學校教育中居於核心地位，高師小教專業（本科）課程體系的構建既要體現高等教育體系中本科專業課程體系的共性，也要體現師範教育體系中本科專業課程體系的個性，還要體現小學教育專業（本科）的特性。

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