摘要

當前我國基礎教育課程改革的一個焦點問題是實現課程決策機制的轉變。1949年以來，我國基礎教育課程決策機制經歷了完全國家決策模式和以國家決策為主、國家決策與地方決策並行的模式的演變，目前正轉向國家、地方和學校三級決策相結合的新階段。新的決策模式的基本內容應為：國家主要是宏觀調控和指導，並就最基本方面作統一規定；地方在遵循有關的國家統一規定的前提下，承擔起本地區課程決策的主要職責；學校則進行校本課程決策。校本課程在整個課程中所佔比重宜有計劃地逐步提高。

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