摘要

當前我國對教學模式的研究取得了豐碩成果，但仍存在不少問題，較突出的問題是教學模式的研究與學科教學實際脫節。人們對教學模式的認識歧議頗多。基於一般教學模式的研究必須植根於學科教學實際的思考，學科教學模式的研究是一個新課題。學科教學模式的本質特徵在於其“學科性”，它可根據不同標準劃分為不同種類。學科教學模式的分類研究，揭示了學科教學模式的體系，從而令學科教學模式從博大繁雜的教學模式海洋中脫穎而出。

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