摘要

學案即把教學目標、任務及評價標準等編寫成供師生使用的材料，以改善語言學習環境，引導學生閱讀，使學生從興趣學習走向理解學習，並最終走向創造性學習，從而提高自學能力和語言素質。設計中應以學生現有心理發展水平為出發點，根據教材特點選擇閱讀材料，合理安排學案的容量和閱讀中“學”“思”“練”的時間。學案一般可按課前、課內和課後三部分內容來組織，但具體應用時應注意實效性，根據教學進程靈活使用。

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