摘要

建國以來，我國高等師範專科學校課程結構的演變大致經歷了初建、暫行、初探、停滯、重建和開拓六個階段，在構建具有中國特色的高等師範專科學校課程結構方面進行了四次卓有成效的改革探索，使課程結構的師範性、地方性、實踐性和適應性得到了不斷加強。同時，也留下了如下四個方面可資借鑑的教訓：課程結構的演變，受社會因素特別是其中意識形態的影響過大，反映知識因素、學生因素的要求偏弱；遵循高師教育自身規律，體現高師教育自身特點，突出高師專科特色不夠；吸收和借鑑外國經驗結合我國國情不夠，盲目化、片面化和簡單化傾向較明顯；基本上還是學科中心課程結構模式，尚無成熟的體系。

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