摘要

新時期以來小學師資培養教育學教材經歷三輪改革，沿鐘擺式邏輯理路演進嬗變。現行小學師資培養教育學教材在理論性與實踐性、系統性與針對性、科學性與時代性關係上實現了新的突破和躍進。面向21世紀，培養大專層次小學教師的高師初等教育專業教育學教材建設應當進一步提升教育學課程的學科地位，重在促進自主實踐，提升教育智慧，引領發展創新，拓展課程的功能，調理體系建構與問題研究、基本理論與實踐操作、分支與主幹的關係，完善教材的結構體系。

_{[目錄 | 課程•教材•教法 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。