摘要

課程與教材的變革正在受到重視，但教法卻在不同程度地受到冷落，它事實上是被作為教材的附庸而存在的，它的張力始終被約束著。課程與教材本身解決不了素質教育實踐中的問題，素質教育的全面性與基本性、社會性與主體性、現實性與超前性呼喚教法的張力。以超越的理念引導的教法變革，應當真正自覺地把教學目標著眼點落到學生的素質發展上來，真正體現以人為本，真正為適應學習化社會而變革教與學的角色觀。

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