目錄 | |
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1 |
論社會性課程的功能、價值和目的
鄭三元、龐麗娟 |
7 |
淺談《科學》課程的設計
李晶 |
11 |
小學《社會》課程研究與教學探索
賈美華、宗福衡 |
19 |
課堂教學生命活力的煥發
謝利民 |
24 |
論學習動力
陳平 |
29 |
也談識字教學必須遵循的三大規律 ── 兼評幾大識字教學體系的得與失
施茂枝 |
35 |
語文中考改革中存在的問題及思考
鄭國民、孫寧寧、紀秀君 |
39 |
立足實驗教學 培養創新能力
孫大君 |
43 |
關於中學化學教學大網和教材的思考
梁英豪 |
46 |
反映現代生物科學特點 關注人類生存和發展 ── 編寫高中生物選修課教材重點思考的幾個問題
趙占良 |
49 |
從“雙腦全能”教育思想看外語教學改革 ── 運用腦科學研究成果優化外語教學
孟萬金 |
52 |
大面積提高中小學英語教學質量與效益的研究和實驗
姜宏德 |
56 |
面向21世紀師範院校公共教育學課程體系與教學改革探索
王道俊、王坤慶 |
60 |
專、本科小學教育專業課程建設的思考
李學農 |
65 |
教學研究方法論的回顧與前瞻
劉清華、靳玉樂 |
70 |
德國柏林中小學課程考察報告 郭曉明 |
73 |
日本的教育評價管窺 高峽 |
77 |
緊追社會 著眼創新 ── 英國中小學技術課程的啟示 王強春 |
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