摘要

承認兒童青少年的創新潛能，發現他們每個人的特長和優勢，開發並表現有利於生命全程中可持續發展的品質與能力，這三位一體的任務是當前倡導創新教育的重要宗旨。我們提出用“學會表現”來折射“學會創新”，用善於表現的能力與樂於表現的意願來聚焦中小學生創新人格的發展。倡導“學會表現”有多方面的現實意義，包括推動兒童心理發展，調整學與教的關係，促使內化和外化銜接轉化，個體獨特性與群體多樣性相得益彰，推動教育改革適應市場經濟與社會轉型的現實需要等。

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