摘要

教育的最終目標就是培養學生解決問題的能力，策略性知識在這種高級學習中扮演著極為重要的角色。高級學習實際上是認知策略、元認知和非策略性知識等成分在解決新問題的過程中產生的交互作用的一個函數。這種高級學習的多成分觀為策略訓練的設計和傳遞提供了一套行之有效的指導性原則。由此可為創造性問題解決能力的培養提供一些思路。

_{[目錄 | 課程•教材•教法 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。