摘要

制定評價指標體系，是開展教育學公共課實踐性教學評價的關鍵。評價教育學公共課實踐性教學質量的評價指標體系，包括實踐教學目標、實踐教學措施、實踐教學效果三個一級指標和每個一級指標之下的若干二級指標。編制教育學公共課實踐性教學質量評估方案的關鍵是要辯證地看待評估標準的粗與細、寬與嚴、相對性與絕對性，根據多數教師的教學水平確定各項指標的標準，一般應使三分之二的教師的教學總評在中等以上。一般應建立教學系（研究所、教研室）考評小組，考評小組應通過檢查教案、分析學生問卷等方式評價教育學公共課教師的實踐性教學質量。

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