摘要

在中學物理教學中實施科學、技術、社會(STS)教育，是全面實施素質教育，培養未來人才的必然要求。研究與實踐表明，將物理教學與STS教育有機地結合起來，注重選取合適的STS教育內容，組合運用課堂滲透、STS活動課、社會實踐三種課型，綜合採用多樣化的教學方法和多元化的評價方式，做到物理知識教學與科學技術和社會實際相結合，物理學科與其他學科相結合，充分發揮教師的主導作用與充分調動學生參與教學實踐活動相結合，學校與家庭、社會相結合，使素質教育有效地落到實處，可以全面提高學生的綜合素質，有力地促進學生綜合應用知識解決實際問題的能力、科學評價能力、科學決策能力的提高以及健康的價值觀的形成。同時，也可全面提高教師的素質和水平。

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