摘要

傳統寫作理論和寫作訓練方法存在著一個主要弊端就是忽視對寫作主體的活動，尤其是寫作者對寫作過程的自我調控問題的關注。通過寫作構思過程的自我調控策略訓練的教學設計與實驗，對中小學生進行寫作自我調控策略的系統訓練，結果發現能顯著提高學生的寫作成績。這無疑是今後中小學作文教改的又一新路子。

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