摘要

我國古代的語文教育，在漫長的發展歷程中，積累了豐富的教育經驗，形成了鮮明的民族特色。它以古文（文言）教育為基本內容，堅持“文以載道”的指導思想，強調語文教育的社會教化功能，重視教學過程的綜合性、整體性和實踐性，重視根據漢語文特點進行語文訓練，但相對忽視語言的工具性價值，忽視文學教育，一定程度上脫離了生活實際和學生實際。

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