摘要

目前，我國中小學心理教育教材建設主要存在四種取向，即心理化取向、教育化取向、生活化取向和問題化取向；也存在六方面的問題。針對這些問題，教材編寫可以採取四種行之有效的對策：教材編寫指導思想，要凸現“以人為本、全面發展”的價值理念；教材內容要“以實為本、突出主題”；教材結構要採取“螺旋提升，科學運作”的編排方式；教材編寫組織宜採取“多元優化、積極整合”的策略。

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