課程‧教材‧教法

2002 年第 3 期．頁 33 - 36

沈建民

摘要

學習策略的學習和內化在現代學習化社會裏對於學生高效地獲取信息、分析信息和加工信息具有重要的價值。因此，教師在課堂教學設計的四個主要環節中要有意識地關注並滲透學習策略，以達到“為學習設計教學”的目的。

關鍵字：	`學習策略,課堂教學設計,才能`

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