摘要

審美化地理教學是地理學科美育實驗研究的拓展與升華，是地理素質教育發展之必然。以“點－線－面－體”邏輯延伸為鮮明特色的審美化地理教學模式及其教學策略，為地理素質教育目標的達成起到了重要的橋樑作用。

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