摘要

高中是與九年義務教育相銜接的高一級基礎教育階段。《高中數學課程標準》（以下簡稱《標準》）根據時代要求，對高中數學課程進行了新的設計。在保持我國數學教育優良傳統的同時，力求改變目前數學課程及其實施過程中的某些“繁、難、偏、舊”的狀況。

《標準》設置了必修課，並在此基礎上設置了體現不同要求、內容各有側重的選修課程（模塊），目的是為學生提供多種選擇，以使不同的學生可以選擇不同的數學課程。其中，數學B類課程有助於學生在自然科學、工程技術、經濟科學等方面獲得發展，數學C類課程有助於學生在社會、人文科學等方面獲得發展。對數學有興趣、希望獲得較高數學素養的學生，《標準》設置了數學A模塊。數據處理、數學與社會等模塊則主要涉及與日常生活有關的數學問題，以及與人類思想、文化相關的數學內容。

《標準》的數學內容與過去相比有較大變化：加入了算法等一些新內容；設立了數學建模、數學探究、數學文化等專題；對已進入中學課程的微積分、統計與概率進行了新的設計；對原有的內容，如解析幾何、立體幾何、三角恆等變形等作了整合和適當精簡。特別需要指出的是，數學A模塊著重培養學生的探究、閱讀、交流、創新能力。

同時，《標準》注重改善學生的學習方式，關注學生在情感、態度和價值觀等方面的發展。《標準》對評價改革也提出了要求和建議。

_{[目錄 | 課程•教材•教法 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。