摘要

課程整合是一個具有多種含義並涵蓋多種課程實踐的概念。在不同的層面上從不同的視角看課程整合，對課程整合的理解和實施是不一樣的。從學校及學校教師的層面上來認識課程整合，重新審視課程整合背後的理念，並就學校層面上的“突然的”課程整合提出一些策略性的建議。

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