摘要

長期以來，受人類沙文主義價值的驅使，人類破壞和掠奪自然的活動不斷升級，導致人地失調，同時也產生了一系列全球性的生態問題。這些生態問題的解決要求人類具備生態意識，而豐富的生態意識並不能自發產生，它依賴於完善的生態意識教育。地理學科以人地關係為核心線索，理應在生態意識教育中起著主導和先鋒作用。只有以生態哲學為基礎，以地理課程內容和地理活動為視角，才能充分挖掘地理學科中的生態意識教育因素，實現人地協調發展。

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