摘要

著眼於學生學習方式改變的研究性學習，目前已作為一門獨立的課程來開設，但要從根本上改變學生的學習方式，研究性學習必然要滲透於學科教學之中。學科教學中研究性學習的開展，以教師教學觀念的轉變為前提，可以通過穿插專題研究單元和教學中滲透研究性學習的思想來實施，但由於受學科教學目標、時間、內容、方式的影響，研究性學習還存在著一定的局限性，只有與接受性學習有機結合起來，才能更好地發揮其優越性。

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