摘要

1998年，我們承擔了教育部“優化中學化學（骨幹）教師素質的研究與實踐”的課題（JS179B）。在大量的調查研究和理論研究工作的基礎上，對形成中學化學（骨幹）教師素質的主要因素進行了分析，提出了構建中學化學（骨幹）教師素質培養體系的模式、實施方案，並在國家級、省級化學骨幹教師班培訓中實施。其特點是集調查研究、理論研究、實踐與管理研究三位一體，具有較強的可操作性。

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